CONFÉRENCE : COMPÉTENCES ET ÉVALUATION

La notion de compétence, et ce qu’elle implique en terme de démarche d’apprentissage, nous amène à reconsidérer notre représentation et nos pratiques d’évaluation.

Du point de vue méthodologique, le changement de modèle d’évaluation porte essentiellement sur trois points :

Mais « évaluer en cohérence avec le processus de construction de la compétence » de l’apprenant induit un changement d’une autre nature : il s’agit d’un changement culturel, qui touche les emblèmes et les rituels d’une évaluation qui, jusqu’alors, était encore trop souvent l’instrument du formateur, et dont l’apprenant était l’objet… Alors comment combiner compétences et évaluation ?