RÉFLEXIVITÉ ET POSTURES DU FORMATEUR

Durée: 3 jours

Identifier la posture pédagogique requise dans l’accompagnement de travaux réflexifs d’élèves et d’étudiants

Objectifs opérationnels

Définir le rôle, les enjeux, les spécificités de la démarche réflexive dans le processus de formation

Caractériser le rôle, la place et la posture du formateur dans l’accompagnement des élèves et des étudiants

Les caractéristiques générationnelles des « fuchsias »

S’approprier la démarche réflexive comme levier de l’analyse de ses pratiques pédagogiques

« L’analyse de sa pratique d’accompagnateur de travaux d’analyse de pratiques », ou comment entrer soi-même, en tant que formateur, dans la démarche préconisée aux étudiants