Les méthodes de recherche en sciences infirmières

• Connaître l’organisation et les grands principes de la recherche, notamment en sciences infirmières
• Connaître la méthodologie générale de la recherche en sciences infirmières
• Connaître les différentes méthodes de recherches en sciences infirmières et leurs applications
• Appréhender l’implication de la connaissance des méthodes de recherches en sciences infirmières dans le cadre de la réingénierie de la formation infirmière

• La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : enjeux en termes d’initiation à la recherche et d’ancrage dans une culture scientifique, notamment en sciences infirmières


• L’organisation et les grands principes de la recherche


• Les buts de la recherche en sciences infirmières


• Le principe de la régulation théorique


• Les paradigmes en sciences infirmières


• Aperçu des principaux modèles de pensée infirmière


• Le développement de la recherche en sciences infirmières au niveau international et au niveau national


• Focus sur l’état des lieux en France


• Le Programme hospitalier de recherche infirmier et paramédical (PHRIP)


• Exemple d’impacts de recherche en sciences infirmières


• L’initiation à la recherche en sciences infirmières en formation initiale et master


• Les intérêts de la lecture/veille professionnelle et scientifique


• Généralité sur les paradigmes de recherche, paradigme positiviste, paradigme naturaliste constructiviste


• Méthodologie de la recherche : un paradigme, un type de recherche, des méthodes de recherches, des outils de recueil de données


• Recherche quantitative, recherche qualitative : ontologie, épistémologie, axiologie, téléologie


• Exemples concrets de recherches : carte mentale


• Les différentes méthodes de recherches quantitatives : Recherche expérimentale ; Recherche quasi expérimentale ; Recherche pré-expérimentale ; Recherche non expérimentale / recherche corrélationnelle


• Les différentes méthodes de recherches qualitatives : Théorisation ancrée ; Phénoménologie ; Ethnographie …


• Les quatre phases d’une démarche de recherche


• Le devis de recherche


• Principes éthiques


• L’utilisation des outils de recueils de données : les étapes, les questions à se poser, le test de l’outil…


• Questionnaire, entretien, observation


• Focus sur la littérature scientifique et sur les attendus du nouveau référentiel de formation infirmière


• Analyse des pratiques pédagogiques actuelles (APP) à partir des situations vécues et des questionnements par les participants à la formation, transférabilité au niveau du nouveau dispositif de formation infirmier


• Création d’un plan d’action pour adapter les pratiques pédagogiques à un ancrage en recherche en sciences infirmières

Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeur/trice, documentaliste

• Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…
• Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…
• Analyse des pratiques pédagogiques (APP)
• Ateliers de groupes
• Support PPT projeté
• Livret participants