Les méthodes pédagogiques actives : vectrices de professionnalisation des apprenants

• Développer une pédagogie favorisant la participation active des apprenants et une culture réflexive

• Encourager le travail en groupes restreints et les méthodes de pédagogie actives

• Connaître et utiliser une pluralité de techniques de référence des méthodes pédagogiques actives

• Expérimenter, analyser et améliorer la pratique des méthodes pédagogiques actives

La réingénierie de la formation infirmière : contexte et enjeux

Le nouveau référentiel de formation initiale infirmière : points clés, recommandations pédagogiques

Rappel des principales théories de l’apprentissage : behaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme, connectivisme

Approche diachronique de la genèse et de l’évolution des méthodes pédagogiques actives

Les sept principes fondamentaux des méthodes pédagogiques actives :

• L’action


• La participation en atelier, en groupe


• L’interactivité


• La réflexivité


• La métacognition


• L’autoévaluation


• L’accompagnement

Intérêts des méthodes pédagogiques actives et plus-value pour la formation infirmière :

• Un élément majeur du champ de compétences du formateur


• Un vecteur de professionnalisation des apprenants

Ecueils à prendre en compte :

• La dynamique des groupes restreints


• La culture transmissive


• La complication pédagogique

Approche interfilières IDE/AS du recours aux méthodes pédagogiques actives

Approche théorique de différentes méthodes actives : tour de table, créaplan, photoexpression, carte mentale, mandala holistique, classe puzzle, réveil pédagogique, nuage de mots, jeu de rôles, simulation, intelligence artificielle (IA) et agent conversationnel…

• Les règles de base ; Les points clés ; Les étapes ; L’organisation (matériel, espace…) ; L’animation de la séance pédagogique ; Les obstacles potentiels et les limites ; Les compétences développées par les apprenants

Mise en pratique des différentes méthodes actives par les participants à la formation à partir de fiches techniques pédagogiques fournies

Analyse des pratiques pédagogiques (APP) actuelles à partir de l’expérience et des situations pédagogiques vécues par les participants à la formation, mise en lumière d’axes d’amélioration

Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeurs/trices

Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…

Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…

Analyse des pratiques pédagogiques (APP)

Ateliers de groupes

Support PPT projeté

Livret participants