L’intelligence artificielle (IA) au service de la réingénierie de la formation initiale infirmière

• Dans le cadre du numérique en santé, comprendre les enjeux, les bénéfices et risques de l’intelligence artificielle (IA)
• Identifier et intégrer les usages pertinents de l’intelligence artificielle (IA) en santé, afin de soutenir le raisonnement clinique, la prise de décision et d’optimiser les pratiques professionnelles
• Savoir exploiter des données de santé et de recherche issues de l’intelligence artificielle (IA) pour optimiser l’apprentissage infirmier
• Utiliser les agents conversationnels (ChatGpt…) comme outil pédagogique

• La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : enjeux en termes de raisonnement clinique et d’ancrage dans une culture scientifique, notamment en sciences infirmières


• Les neurosciences et les nouvelles théories de l’apprentissage : le connectivisme


• Les nouvelles générations d’apprenants connectées


• L’intelligence artificielle (IA), historique, niveaux…


• Les agents conversationnels


• Applications de l'IA en pédagogie :
  
  
  
  • Avantages et défis de l'IA dans l'apprentissage et notamment en regard du nouveau référentiel de formation IDE et du processus de professionnalisation des étudiants infirmiers
  
  
  • Personnalisation de l'enseignement grâce à l'IA
  
  
  • Systèmes de recommandation pour le contenu pédagogique
  
  
  • Outils et techniques d'IA pour l'apprentissage
  
  
  • Analyse prédictive pour l'identification des besoins des participants.
  
  
  • Création de contenu pédagogique assistée par l'IA
  
  
  
  


• Focus sur ChatGPT :
  
  
  
  • Présentation de ChatGPT et de son utilité dans un contexte éducatif
  
  
  • Explication du modèle de langage et de son entraînement
  
  
  • Principes de bases pour une utilisation pédagogique de ChatGPT : Guide sur la formulation de questions ouvertes et stimulantes ; Présentation de stratégies pour encourager la réflexion et l'apprentissage actif ; Discussions en groupe pour analyser et évaluer les réponses de ChatGPT, en mettant l'accent sur la compréhension et la réflexion critique ; Création de scénarios d'apprentissage ; Les participants travaillent en groupes pour concevoir des scénarios d'apprentissage basés sur l'utilisation de ChatGPT
  
  
  
  


• Méthodes pédagogiques actives et agents conversationnels : Règles de base ; Animer une séance pédagogique ; Obstacles potentiels ; Clés/avantages ; Matériel ; Compétences développées par les apprenants


• Évaluation adaptative et suivi de la progression des participants


• Considérations éthiques liées à l'utilisation de l’IA et des agents conversationnels dans un contexte éducatif et sanitaire. Des données oui, mais lesquelles et pour quoi ?


• Réflexion sur les limites de l’IA et des agents conversationnels : les erreurs potentielles, les risques, données probantes…


• Analyse des pratiques pédagogiques actuelles à partir du vécu et des expériences de l’IA par les participants à la formation

Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeurs/trices d’IFSI, documentaliste

• Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…
• Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…
• Analyse des pratiques pédagogiques (APP)
• Ateliers de groupes
• Support PPT projeté
• Livret participants