LA PLACE DES TEMPS D’EXPLOITATION DE STAGES DANS UN PROGRAMME PAR COMPÉTENCES

Durée: 3 jours

Clarifier le rôle des temps d’exploitation de stage

Objectifs opérationnels

• Permettre à l’équipe pédagogique d’effectuer une analyse de pratique de la conduite des temps d’exploitation de stage
• Définir la place et les enjeux des temps d’exploitation de stage dans le parcours de formation des étudiants
• Identifier les méthodes pédagogiques permettant d’animer ces séquences pédagogiques
• Identifier les supports

Place et enjeux des temps d’exploitation de stages

• Le temps d’exploitation de stages : un temps de face à face pédagogique, plusieurs objectifs pédagogiques possibles
• La question de l’objectif pédagogique du temps d’exploitation de stage
• L’exploitation de stages, un dispositif à construire en fonction de l’objectif pédagogique : individuel, collectif, sur le terrain…
• Rôle et posture des partenaires de l’alternance (tuteur, référent de stage, référent de suivi pédagogique) dans les temps d’exploitation de stages
• Constitution et forme des groupes d’exploitation de stages

Les différentes modalités d’exploitation des stages

• L’analyse de pratique et ses différentes méthodes et entretiens
• L’apprentissage du raisonnement clinique
• L’exploitation du vécu de stage, type groupe de parole
• L’évaluation des stages
• Le choix de la modalité : au regard du but poursuivi, des besoins et attentes des étudiants, de la progression dans les apprentissages

Les supports des temps d’exploitation de stage

• Le rôle et la place du portfolio
• Le rôle et la place du « carnet de suivi »
• Le rôle et la place du « carnet de réflexion »
• L’utilisation de ses outils en fonction de l’objectif poursuivi
• Les temps d’exploitation de stage : une démarche impliquant un travail préparatoire, une synthèse et une projection individuelle