L’APPRENTISSAGE PAR LA DÉMARCHE RÉFLEXIVE

Durée: 4 jours

Orienter le processus d’apprentissage vers une pratique réflexive en cohérence avec la logique « compétences »

Objectifs opérationnels

• Permettre aux participants de comprendre l’intérêt et la finalité d’une démarche réflexive dans le cadre d’un processus de professionnalisation
• Modéliser les étapes de la démarche 

Fondement et intérêt d’une démarche réflexive

• La réflexivité comme démarche de distanciation
• Les trois fonctions de la démarche réflexive

Démarche réflexive et apprentissage

• Les quatre stratégies d’apprentissage
• La démarche réflexive, processus de mobilisation  des quatre stratégies d’apprentissage

La méthodologie de la démarche réflexive

• Les trois éléments constitutifs de la démarche réflexive
  – une situation rapportée
  – une grille d’analyse de la situation
  – une personne médiatrice (compagnon réflexif)

• La logique de la démarche réflexive : un modèle d’action en quatre dimensions
  – analyser une situation vécue
  – enrichir sa représentation de la situation
  – formuler des intentions
  – choisir une/des stratégie(s)

• L’analyse de pratiques : outil de modélisation des pratiques
• Les séquences pédagogiques privilégiées

Le rôle du formateur dans la démarche réflexive

• Le « compagnonnage réflexif » : un triple enjeu
• Les postures fondamentales du compagnonnage réflexif
• Les techniques de conduite d’une démarche réflexive