LE RÔLE DU PORTFOLIO DANS LA CONSTRUCTION DU PARCOURS D’APPRENTISSAGE DE L’ÉTUDIANT

Durée: 2 jours

Élaborer le parcours d’apprentissage en stage à partir du portfolio de l’étudiant. 

Objectifs opérationnels

• Se familiariser avec la notion de situation et de compétence
• Appréhender l’architecture du portfolio
• Identifier les situations prévalentes permettant la construction du parcours d’apprentissage

 

S’approprier les concepts et notions clefs du programme infirmier par compétences

• Les concepts de situation et de compétence
• Le lien entre situation et compétence
• Se familiariser avec les dix compétences infirmières
• La notion de situation prévalente

Se familiariser avec la structure et le contenu du portfolio de l’étudiant

• Les pages clefs
• Les informations utiles
• Les supports de réflexion et d’analyse
• Les supports d’observation et d’évaluation

Utiliser les situations prévalentes dans le service pour construire le parcours d’apprentissage pour la durée du stage

Comment identifier les situations prévalentes de soin favorables à son apprentissage pour l’étudiant
Comment tisser un parcours d’apprentissage situationnel à partir des objectifs présentés par l’étudiant, l’état de ses compétences et des possibilités offertes par les situations prévalentes dans le service

Construire son programme avec l’étudiant :
–   le parcours situationnel
–   les correspondances entre les situations prévalentes retenues et les compétences à construire.
–   la définition des objectifs
–   baliser le parcours d’apprentissage en le structurant (étapes intermédiaires et indicateurs de réussite)