LES SITUATIONS APPRENANTES : ADOPTER ET CRÉER DE NOUVELLES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Durée: 4 jours

S’approprier les méthodes pédagogiques permettant de construire et de développer les compétences

Objectifs opérationnels

• Définir les objectifs, les modalités et les conditions de réussite de ces pratiques pédagogiques
• Exploiter ces pratiques de façon pédagogique pour garantir les apprentissages par les apprenants
• Intégrer ces méthodes à une approche globale de formation

Notion de situation

• Son lien avec la compétence
• Les six caractéristiques d’une situation (réf. Patrick Violet)
• La situation emblématique au cœur de l’ingénierie pédagogique
• Qu’est-ce qui relève d’une situation ? Qu’est-ce qui relève d’un cas ?

Les mises en situation

• L’apprentissage par situation problème, les jeux de rôles, les cartes de Barrows
• Quand les utiliser ?
• Pour quels objectifs ?
• Pour quels registres d’apprentissage ?
• Quel positionnement pour le formateur ?

Les simulations

• Une méthode d’expérimentation des savoir-faire
• Les conditions de mise en œuvre d’une simulation
• Les principes de base de conception d’une simulation

L’analyse de situation

• Une analyse réflexive
• La notion de « professionnel situé »
• Les cinq domaines de verbalisation d’une situation (réf. Pierre Vermersch)
• Les supports de l’analyse : la carte mentale, la vidéo, le récit
• Le dispositif : individuel et collectif