STRUCTURER LES U.E. ET LES U.I.

Durée: 2 jours

Structurer une UE en cohérence avec les compétences du programme de formation

Objectifs opérationnels :

• Clarifier le rôle et la place des U.E. et U.I.
• Clarifier les notions, rôles et places des situations prévalentes et emblématiques dans la structuration des situations de formation
• S’approprier une méthodologie de construction des U.E.

Les concepts et les notions de base :

• La logique d’un programme par compétences
• Le concept de situation, clef de l’ingénierie d’un programme par compétences
• L’articulation entre situation et compétence
• L’articulation entre connaissance et compétence
• L’articulation entre Unité d’Enseignement et Unité d’Intégration
  – les Unités d’Enseignement comme lieu d’acquisition de connaissances et de ressources de compétences
  – les Unités d’Intégration comme lieu de mobilisation des ressources de compétences
• Les situations emblématiques : pour permettre l’expression de la compétence
• Les situations prévalentes : pour permettre la construction des compétences
• Choisir une stratégie pédagogique prévalente : le principe de « variété requise »

Une méthodologie pour construire une Unité d’Enseignement :

• Mettre les UE en perspective avec les UI auxquelles elles correspondent
• Définir les situations emblématiques pour les UI concernées
• Recenser les savoirs et les savoirs faire associés à l’UE
• Structurer l’enchaînement des contenus
• Concevoir une progression pédagogique sous forme d’une succession de situations
• Définir les objectifs d’acquisition par UE
• Choisir une succession de méthodes pédagogiques pour rythmer et mettre en forme l’UE
• Mailler les séquences pédagogiques et les contenus UE avec les stages terrain
  – identifier les situations prévalentes sur les terrains de stage
  – leur faire correspondre les contenus clefs de l’UE (s’aider du portfolio)
• Mettre en forme les situations emblématiques de l’UI