L’analyse des pratiques pédagogiques (APP) et leur actualisation au nouveau référentiel de formation 2026

• Décrypter et s’approprier les principes et spécificités de la réingénierie de la formation infirmière

• Questionner et actualiser ses pratiques en termes de connaissances, compétences, méthodes pédagogiques, outils…

• Utiliser la démarche d’analyse des pratiques pédagogiques (APP) en groupe pour effectuer l’analyse des dispositifs, méthodes, outils, postures propres aux formateurs de l’institut

• Prendre un recul réflexif pour développer une posture de formateur et des pratiques pédagogiques en cohérence avec les attendus d’une formation professionnalisante actualisée

La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : contexte et enjeux en termes d’ancrage dans une culture scientifique, notamment en sciences infirmières

La réforme de la profession infirmière : les cinq missions essentielles

Les objectifs de la réforme de la formation initiale infirmière et les axes développés :

• Durée augmentée ; Ancrage universitaire renforcé ; Un référentiel et sept principes ; Approches par compétence : cinq domaines de compétences ; Caractère professionnalisant renforcé avec notamment le cadre de consolidation / projet professionnel ; Participation active des étudiants et culture réflexive ; Accent porté sur la responsabilisation des étudiants / le leadership infirmier ; Renforcement de l’apprentissage du raisonnement clinique axé sur les diagnostics infirmiers ; Socioconstructivisme et connectivisme (obsolescence des savoirs, réseaux d’informations, IA…) ; Développement de la posture écoresponsable ; Interculturalité ; Renforcement de la pratique simulée y compris en stage ; Analyse des pratiques professionnelles (APP) ; Initiation à la recherche : sciences infirmières, données probantes, revue de littérature ; Suivi pédagogique personnalisé et collectif : accompagnement à la réussite, bien-être de l’apprenant ; Diversification des terrains de stages ; Ouverture aux tuteurs de stages non IDE ; Organisation pédagogique de la formation ; Elargissement possible du contrôle continu ; Evaluation du dispositif de formation par les étudiants ; Qualité de vie en formation (QVF)…

Le référentiel : domaines de compétences et UE. Comment construire le nouveau dispositif pédagogique ?

• Les incontournables, les ressources existantes transférables, les apprenants d’aujourd’hui : codes et valeurs des nouvelles générations en formation, Quid de l’alternance intégrative ? La nouvelle posture du formateur : quelles connaissances, compétences, méthodes, outils…

L’analyse des pratiques pédagogiques : un espace de dialogue réflexif soutenu par le groupe (approche diachronique et principes)

Clarification et identification des thématiques pédagogiques à analyser à partir de situations vécues par les formateurs/trices

Présentation de la méthodologie d’analyse des pratiques pédagogiques (APP) en groupe

Présentation de la méthode pédagogique active de la carte mentale et rappel de la méthode QQOQCCP

Rappel du fonctionnement des groupes restreints : règles de fonctionnement, rôles, biais, accompagnement…

Mise en pratique de séquences d’APP à partir des situations pédagogiques vécues et choisies par le groupe de participants

Hypothèses, apport de connaissances, données probantes, recommandations… Régulation avec le formateur

Etude de la transférabilité des pratiques pédagogiques actuelles en regard du nouveau référentiel de formation

Mise en lumière d’axes d’amélioration/actualisation/élargissement du registre possible et élaboration d’un plan d’action en phase avec les attendus du nouveau référentiel de formation 2026

Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeur/trice d’IFSI

Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…

Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…

Analyse des pratiques pédagogiques (APP)

Ateliers de groupes

Support PPT projeté

Livret participants