Le développement des sciences infirmières : évolution, concepts et modèles de pensée

• Connaître l’historique et l’évolution de la profession et des sciences infirmières au niveau international et national
• S’approprier les concepts fondamentaux en sciences infirmières
  
• Connaître les principales écoles et les principaux modèles de pensée en sciences infirmières
• Mobiliser les concepts et théories en sciences infirmières au sein du dispositif pédagogique en référence au nouveau programme de formation initiale infirmier

• La réingénierie des formations aux métiers de la santé (IDE, AS…) : enjeux et ancrage dans une culture scientifique, notamment en sciences infirmières


• Approche épistémologique des sciences infirmières


• Les énoncés du centre d’intérêt de la discipline, vers une définition


• Les modes de développement et d’utilisation du savoir infirmier


• Les paradigmes en sciences infirmières


• Approche diachronique du développement de la discipline infirmière et des paradigmes


• Approche diachronique et évolution de la profession infirmière et des sciences infirmières, leur place à l’international et au niveau national


• Les concepts fondamentaux des sciences infirmières, le métaparadigme infirmier


• La recherche en sciences infirmières


• Focale sur la plus-value des sciences infirmières


• Les principales écoles et modèles de pensée en sciences infirmières :
  
  
  
  • La théorie de l’environnement
  
  
  • L’Ecole des besoins
  
  
  • L’autosoin
  
  
  • L’Ecole de l’interaction
  
  
  • L’école des effets souhaités
  
  
  • L’école de l’apprentissage de la santé
  
  
  • L’école des patterns
  
  
  • L’école du Caring
  
  
  
  


• Focale sur les théoriciens du prendre soin


• Les éléments cruciaux de la formation


• Points d’achoppements de la formation infirmière actuelle en France


• Comment se référer et appliquer les écoles/modèles de pensée en formation initiale infirmière ?


• L’articulation de l’ensemble des sujets et thèmes d’enseignement proposés entre les différents domaines, en particulier avec les unités d’enseignement (UE) des sciences infirmières


• Analyse des pratiques pédagogiques (APP) à partir de l’expérience et du vécue des participants à la formation

Equipe pédagogique, formateurs/trices en Institut de formation aux métiers de la santé (IFSI, IFAS…), cadres supérieurs, directeur/trice

• Méthodes pédagogiques actives : tour de table, créaplan, brainstorming, réveil pédagogique, vidéolearning photoexpression, nuage de mots…
• Gamification/autoévaluation : quiz type Kahoot®, Wooclap®…
• Analyse des pratiques pédagogiques (APP)
• Ateliers de groupes
• Support PPT projeté
• Livret participants